W 2023 roku przewiduję kurs w nowej, hybrydowej formule przetestowanej w ramach zajęć specjalizacyjnych dla studentów Stosowanej Psychologii Zwierząt na UW, które prowadzę od 2020 roku.

Dotychczasowe edycje kursu:

• 2013 – Śląsk, szkolenie współprowadzone z Petsmile
• 2016 (styczeń) – Śląsk, edycja I
• 2016 (listopad) – Śląsk, edycja II
• 2017 (maj) – Lublin, edycja III
• 2017 (czerwiec) – Warszawa, edycja IV
• 2018-2019 (grudzień-marzec) – Śląsk, edycja V (rozszerzona)
• 2020 (lipiec) – Kraków, edycja VI (rozszerzona)
• 2020 (wrzesień-październik) – Warszawa, edycja VII (rozszerzona)
• 2021 (styczeń-czerwiec) – kurs online
• 2020-2021 (listopad-styczeń) – kurs w ramach zajęć specjalizacyjnych SPZ UW
• 2021-2022 (listopad-styczeń) – kurs w ramach zajęć specjalizacyjnych SPZ UW
• 2022-2023 (listopad-styczeń) – kurs w ramach zajęć specjalizacyjnych SPZ UW

Szczegóły kursu (edycje V – VII):

Liczba godzin: 48 (stacjonarny kurs z obszaru kynoedukacji i animacji)

Cel biznesowy:

Możliwość poszerzenia oferty działalności o zajęcia edukacyjne dla różnych grup wiekowych, prowadzone w różnych formach (zajęcia lekcyjne, festyn, zajęcia w świetlicy etc.). Pozyskanie nowych klientów indywidualnych i biznesowych.

Cele edukacyjne:

W obszarze wiedzy:

• Poszerzanie wiedzy na temat relacji między dziećmi i psami
• Poszerzanie wiedzy na temat prawidłowych zachowań w obecności psów
• Poszerzanie wiedzy na temat aktywnych metod nauczania
• Poszerzenie wiedzy z zakresu dobrostanu psa w edukacji

W obszarze umiejętności:

• Rozwijanie umiejętności przekazywania dzieciom wiedzy kynologicznej
• Rozwijanie umiejętności projektowania oraz prowadzenia gier i zabaw edukacyjnych
• Rozwijanie umiejętności radzenia sobie z trudnymi sytuacjami podczas zajęć
• Rozwijanie umiejętności przygotowania psa do pracy z klientami w obszarze edukacji

W obszarze postaw:

• Zwiększanie świadomości zagrożeń w relacjach dziećmi z psami
• Budowanie świadomej i odpowiedzialnej postawy edukatora
• Zwiększanie świadomości postrzegania psów przez dzieci i odwrotnie

Ramowy program szkolenia stacjonarnego:

🗓️Zjazd I

Blok dotyczący wiedzy kynologicznej: jaką wiedzę przekazywać (i dlaczego); gdzie jej szukać; jak ją selekcjonować pod kątem zajęć.

🗓️Zjazd II

Blok dotyczący pracy z dziećmi: jak pracować z grupą, jak angażować wszystkich uczestników zajęć, jak projektować zajęcia dla poszczególnych grup.

W ramach tego zjazdu uczestnicy odbywają 8-godzinne szkolenie z animacji.

🗓️ Zjazd III

Tworzenie scenariuszy zajęć i etiudy trenerskie

Szczegółówy program szkolenia:

Zjazd I: Wiedza kynologiczna w kontekście kynoedukacji (warsztaty) (16h).

Harmonogram (dzień pierwszy):

Przedmiot / temat zajęć	Liczba godzin
Zapoznanie, zestawienie różnych oczekiwań uczestników, przedstawienie specyfiki kursu w kontekście tych oczekiwań, weryfikacja wyjściowego stanu wiedzy	2
Cele edukacji kynologicznej – warsztaty	1
Wpływ emocji na zachowanie – emocje psa, emocje człowieka	1
Potrzeby i komunikacja psów	2
Komunikacja psów w kontekście kynoedukacji	1
Dyskusja	1

Harmonogram (dzień II):

Przedmiot / temat zajęć	Liczba godzin
Agresja – czym jest, jakie są jej źródła (zachowania agresywne – typy, przyczyny ; kiedy agresję można przewidzieć; drabina agresji – podstawy przewidywania zachowań agresywnych)	1
Trudności komunikacyjne na linii pies – człowiek: błędne interpretacje komunikatów, mity	2
Zachowania niebezpieczne i bezpieczne w kontakcie z psem (wywoływanie poczucia zagrożenia u psa; instynkt łowiecki; szanowanie strefy komfortu psa; umiejętne operowanie gestami, głosem i dotykiem)	2
Poszukiwanie kluczowych obszarów do pracy edukacyjnej – warsztaty	1
Podsumowanie	1

Zjazd II: Praca z grupą w praktyce kynoedukatora, animacja zajęć dla dzieci (16h).

Harmonogram (dzień pierwszy):

Przedmiot / temat zajęć	Liczba godzin
Wpajanie uczniom właściwych postaw wobec psów (uczenie wielozmysłowe: zapewnianie właściwych doświadczeń; oddziaływanie na wyobraźnię: tworzenie historii; kotwiczenie pozytywnych wzorców i skojarzeń)	2
Sytuacje trudne dotyczące uczenia dzieci zachowań wobec psów (konflikt dziecko-rodzic związany z obecnością/nieobecnością psa w domu; sprzeczne komunikaty z otoczenia; wyuczony lęk wobec zwierząt; agresja wobec zwierząt; inne)	2
Analiza grupy docelowej (do kogo zamierzam kierować zajęcia, jakie będą warunki, jaka jest specyfika grupy, co muszę uwzględnić, czego muszę się dowiedzieć przed przedstawieniem oferty)	1
Praktyczne aspekty prowadzenia zajęć o psach	1
Pytania uczestników, omówienie najczęstszych błędów i problemów	2

Harmonogram (dzień II):

Przedmiot / temat zajęć	Liczba godzin
Witanie się jako budowanie relacji	1
Komunikacja i zasady pracy w grupie	1
Zabawy integracyjno – poznawcze oraz energizery	2
Gry fabularne	1
Zabawy plastyczne	1
Zabawy muzyczne i ruchowe	1
Baza wiedzy i podsumowanie	1

Zjazd III: Projektowanie scenariuszy zajęć, etiudy trenerskie (16h)

Harmonogram (dzień pierwszy):

Przedmiot / temat zajęć	Liczba godzin
Kogo chcę przyciągnąć i dokąd chcę z nim zmierzać? Tworzenie oferty	2
Tworzenie scenariuszy zajęć dla dzieci: Określanie celów Wybór materiałów pomocniczych i poszukiwanie inspiracji na zajęcia Planowanie aktywności uczniów	2
Projektowanie konkretnych ćwiczeń – warsztaty	2
Prezentacja ofert – warsztaty	2

Harmonogram (dzień drugi):

Przedmiot / temat zajęć	Liczba godzin
Pokazowe zajęcia w wykonaniu uczestników + informacja zwrotna od grupy	2
Pokazowe zajęcia w wykonaniu uczestników + informacja zwrotna od grupy	2
Pokazowe zajęcia w wykonaniu uczestników + informacja zwrotna od grupy	2
Pokazowe zajęcia w wykonaniu uczestników + informacja zwrotna od grupy	1
Podsumowanie	1

Efekty usługi (produkty), efekty uczenia się/kształcenia:

Wiedza:

• Słuchacz wie, jak funkcjonują emocje u ludzi i zwierząt
• Słuchacz zna pojęcie dobrostanu zwierząt, zarówno w kontekście treści, które będzie przekazywać uczniom, jak i w kontekście aranżowania spotkań dzieci ze zwierzętami
• Słuchacz zna najważniejsze aspekty komunikacji psów
• Słuchacz zna pośrednie i bezpośrednie przyczyny pogryzień
• Słuchacz zna najważniejsze metody zapobiegania pogryzieniom
• Słuchacz zna kluczowe potrzeby psa i metody uczenia na ich temat
• Słuchacz zna zasady nawiązywania relacji z grupą podczas zajęć edukacyjnych
• Słuchacz zna ćwiczenia aktywizujące grupę
• Słuchacz zna zasady bezpieczeństwa dotyczące prowadzenia zajęć dla dzieci i młodzieży

Umiejętności:

• Uczestnik potrafi świadomie zaplanować zajęcia edukacyjne
• Uczestnik potrafi rozpisać szczegółowy program zajęć, z uwzględnieniem ich celu i metod jego realizacji
• Uczestnik potrafi zaprojektować ćwiczenia edukacyjne
• Uczestnik potrafi dobrać materiały i narzędzia do różnych scenariuszy zajęć
• Uczestnik potrafi dopasować scenariusz zajęć do określonej grupy docelowej
• Uczestnik potrafi przedstawić ofertę zajęć potencjalnemu klientowi
• Uczestnik potrafi przeprowadzić samodzielnie zaprojektowane zajęcia z wykorzystaniem metod aktywizujących
• Uczestnik potrafi elastycznie reagować na sytuacje wydarzające się podczas zajęć

Kompetencje społeczne:

• Uczestnik potrafi zaadaptować nabyte umiejętności do samodzielnie wyznaczonych celów
• Uczestnik potrafi samodzielnie zaprojektować zajęcia edukacyjne i je przeprowadzić

Efekt biznesowy:

Uczestnik dysponuje wiedzą, umiejętnościami i narzędziami pozwalającymi poszerzyć ofertę firmy o zajęcia edukacyjne dotyczące psów, skierowane do różnych grup docelowych, jak również o zajęcia wspierające terapię osób o specjalnych potrzebach rozwojowych.

Sylwetki trenerów:

Magdalena Warońska

• Socjolog, psycholog, specjalizuje się w relacjach pomiędzy ludźmi i psami.
• Absolwentka Uniwersytetu Warszawskiego i Śląskiej Akademii Liderek
• Zawodowo prowadzi szkolenia od 2008 roku
• Właścicielka Centrum Edukacji Kynologicznej Dog Mind. Specjalizuje się w relacjach między psami i ludźmi oraz w tropieniu użytkowym.
• Od 2011 roku zajmuje się profilaktyką pogryzień ludzi przez psy.
• Współtwórczyni projektu „Uwaga! Dobry Pies” realizowanego pod patronatem Mazowieckiego Kuratorium Oświaty.
• Przez ponad 3 lata zawodowo i naukowo związana z Zakładem Psychologii Zwierząt UW.
• Przez 6 lat aktywna wolontariuszka (i koordynatorka projektów) Stowarzyszenia Zwierzęta Ludziom zajmującego się dogoterapią.
• Autorka pracy magisterskiej i publikacji naukowej na temat osobowości psów oraz pracy magisterskiej na temat funkcjonowania psów w przestrzeni publicznej miasta. Uczestniczka licznych warsztatów i seminariów o tematyce kynologicznej oraz kursów z obszaru trenerstwa.
• Jej „konik” to zagadnienia dobrostanu zwierząt oraz komunikacji i zdolności poznawczych psów.
• Przewodniczka Drakkara, który uczestniczy w zajęciach edukacyjnych dla dzieci.

Marta Walicka

• Właścicielka Media Mix Stories: https://martawalicka.pl/
• Absolwentka Uniwersytetu Gdańskiego i Warszawskiego
• Specjalistka w obszarze budowania zespołu, szkoleń miękkich i animacji
• Autorka e-booka dla animatorów
• Od wielu lat organizuje małe i duże (a nawet bardzo duże) eventy
• Autorka licznych, autorskich scenariuszy gier i zabaw dla dzieci